PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MEANINGFUL INSTRUCTIONAL DESIGN (MID) TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI OLEH SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 SITINJO TAHUN PEMBELAJARAN 2023/2024

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meneliti pengaruh model pembelajaran Meaningful Instructional Design (MID) terhadap keterampilan menulis teks laporan hasil observasi oleh siswa kelas VII SMP Negeri 1 Sitinjo. Populasi
dalam penelitian ini mencakup seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 1 Sitinjo, yang berjumlah 147 siswa. Sampel yang diambil adalah siswa kelas VII-1 yang berjumlah 31 siswa. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan
desain one group pre-test-post-test. Analisis data dilakukan menggunakan uji persyaratan analisis, uji normalitas, dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai post-test sebesar 84,65, yang berada pada kategori baik, sedangkan rata-rata nilai pre-test sebesar 64,84, yang berada pada kategori cukup. Berdasarkan hasil penelitian dan uji "t" (8,224 > 2,04523), hipotesis nihil (Ho) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif penggunaan model pembelajaran Meaningful Instructional Design (MID) terhadap keterampilan menulis teks laporan hasil observasi oleh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Sitinjo pada tahun ajaran 2023/2024.