Pengaruh Model Pembelajaran Scaffolding Terhadap Kemampuan Menulis Resensi Buku Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 6 Medan Tahun Pembelajaran 2022/2023

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Scaffolding terhadap kemampuan menulis resensi siswa kelas XI SMA Negeri 6 Medan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas XI sebanyak 210 orang. Sampel terdiri dari dua kelas yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen, serta masing-masing kelas berjumlah 35 orang. Metode penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan tipe post-test control group design dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Instrumen yang digunakan adalah tes essai. Hasil penelitian 1) kemampuan menulis resensi buku pada siswa kelas XI MIA-3 (kelas kontrol) SMA Negeri 6 Medan dengan menggunakan model konvensional tertinggi berada pada kategori rendah dengan persentase 71,42% dari 35 siswa. 2) Kemampuan menulis resensi buku pada siswa kelas MIA-3 (kelas eksperimen) SMA Negeri 6 Medan dengan menggunakan model scaffolding tertinggi berada pada kategori sangat baik dengan persentase 88,23% dari 35 siswa. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa nilai kemampuan siswa dalam menulis resensi buku kelas ekperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol. Berdasarkan hasil analisis, diperoleh t hitung to = 3,88 setelah diuji signifikansinya pada taraf signifikan 5%
dengan df = (N1+N2)-2 = (34-34)-2 =66. Pada taraf t dengan df = 66 diperoleh taraf signifikansinya 1,99, karena to yang diperoleh lebih besar daripada t tabel yaitu 3,88 >1,99, maka hipotesis nihil (Ho) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima