PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PQ4R TERHADAP KEMAMPUAN MEMORI JANGKA PANJANG SISWA PADA MATERI PLANTAE DI KELAS X SMA NEGERI 1 DOLOK MASIHUL TA 2022/2023

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran nPQ4R terhadap kemampuan memori jangka panjang siswa kelas X di SMA Negeri 1 Dolok Masihul TA 2022/2023. Sampel dari penelitian diperoleh dengan teknik purposive sampling tujuannya untuk mendapatkan dua kelas yang tidak jauh berbeda kemampuannya. Sampel dari penelitian ini adalah X IPA C sebagai kelas eksperimen dan X IPA D sebagai kelas kontrol. Desain penelitian adalah kuasi eksperimen dengan empat kali tes, yaitu pretest (T0), posttest (T1), retest 1
(T2) dan retest 2 (T3). Instrumen penelitian yang digunakan tes soal berbentuk essay berjumlah 10 soal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa selisih rata-rata nilai postest ke retest I dan retest I ke retest II pada kelas eksperimen lebih kecil dibandingkan kelas kontrol. Semakin kecil selisih rata-rata nilai postest ke retest I dan retest I ke retest II maka semakin baik kemampuan memori jangka panjang
yang dimiliki oleh siswa. Analisis data untuk uji hipotesis menggunakan Uji t yaitu paired sample t-test, menunjukkan bahwa pada kelas eksperimen nilai signifikansi 0,000 < 0,05 dan t-hitung = 5,037 > 2,032 (t-tabel) artinya H0 ditolak,
ada pengaruh metode PQ4R terhadap kemampuan memori jangka panjang siswa. Pada kelas kontrol nilai signifikansi 0,088 > 0,05, 2,032 (t-hitung < t-tabel). artinya H0 diterima dimana tidak ada pengaruh metode ceramah, diskusi dan tanya
jawab terhadap kemampuan memori jangka panjang siswa. Selain itu, penurunan retensi pada kelas eksperimen setelah dua minggu 10,6 % sedangkan pada kelas kontrol sebesar 25,4 %. Setelah empat minggu, penurunan retensi pada kelas
eksperimen 4,7 %, sedangkan pada kelas kontrol sebesar 7,1 %. Sehingga dapat disimpukan bahwa kemampuan memori jangka panjang siswa pada kelas eksperimen lebih baik dibandingkan kelas kontrol.