PENGARUH METODE WRITE PAIR SWITCH TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN INTERAKSI BELAJAR SISWA KELAS V SD SWASTA NURUL HASANAH T.A 2017/2018

Penelitian ini di latar belakangi rendahnya hasil belajar siswa terhadap kemampuan komunikasi matematik, teridentifikasi permasalahannya adalah penggunaan metode pembelajaran yang dipergunakan masih bersifat konvensional. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh metode write pair switch terhadap kemampuan komunikasi matematik dan interaksi belajar siswa. Penelitian dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2017/2018, di Sekolah Dasar Swasta Nurul Hasanah Kecamatan Percut Sei Tuan Kabupaten Deli Serdang. Sampel dalam penelitian ini adalah Kelas V-A dan V-B yang berjumlah 38 orang siswa, yang diberikan pembelajaran dengan metode Write Pair Switch dengan masing-masing kelompok terdiri dari 6 siswa dan diberikan pembelajaran dengan metode Write Pair Switch dengan masing-masing kelompok terdiri dari 10 siswa. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperiment (eksperimen semu) karena kelas yang digunakan telah terbentuk sebelumnya. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial Ancova dengan bantuan program Mc. Ecxel dan program SPSS 20. Berdasarkan hasil analisis dan temuan peneliti dari lapangan diperoleh beberapa kesimpulan yang merupakan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan pada rumusan masalah, diantaranya terdapat pengaruh metode pembelajaran Write Pair Switch terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Dengan uji ANCOVA diperoleh angka signifikan 0,047. Terdapat pengaruh metode pembelajaran Write Pair Switch terhadap interaksi belajar Dengan uji ANCOVA diperoleh angka signifikan 0,028. Terdapat perbedaan proses jawaban siswa dalam Kemampuan Komunikasi Matematis pada kelompok yang terdiri dari 6 siswa dan kelompok yang terdiri dari 10 siswa. Terdapat proses interaksi belajar siswa yang berbeda pada kelompok yang terdiri dari 6 siswa dan kelompok yang terdiri dari 10 siswa.