Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Interaktif Pada Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Kemandirian Belajar Peserta Didik MTsN 2 Labuhanbatu

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menganalisis validitas, kepraktisan dan
keefektifan lembar kerja siswa interaktif (LKPD) dikembangkan untuk
meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis dan kemandirian
belajar; dan (2) menganalisis peningkatan kemampuan pemecahan masalah
matematis siswa dan pembelajaran mandiri dengan mengembangkan LKPD
interaktif. Penelitian ini menggunakan model pengembangan 4-D Thiagaradjan.
Dalam penelitian ini dikembangkan LKPD interaktif. Subjek dalam penelitian ini
adalah siswa MTs Negeri 2 Kelas VIII Labuhanbatu dengan pertimbangan bahwa
seluruh kelas VIII MTs Negeri 2 Labuhanbatu mempelajari barisan dan pola
bilangan urut. Dari hasil pengembangan ini diperoleh: (1) Validitas perangkat
pembelajaran yang dikembangkan termasuk dalam kategori valid; (2) Perangkat
pembelajaran yang dikembangkan yaitu LKPD Interaktif memenuhi kriteria
praktis ditinjau dari hasil keterlaksanaan perangkat pembelajaran; (3) Perangkat
pembelajaran yang dikembangkan memenuhi kriteria efektif ditinjau dari (i)
persentase ketuntasan belajar siswa secara klasikal, (ii) kadar aktivitas siswa telah
memenuhi batas toleransi waktu ideal, (iii) respon siswa terhadap pembelajaran
positif dari uji coba I ke uji coba II; dan (4) Peningkatan kemampuan pemecahan
masalah matematis siswa dengan menggunakan LKPD Interaktif pada materi pola
bilangan barisan dan deret meningkat secara signifikan dari uji coba I ke uji coba
II yaitu dengan skor n-gain sebesar 0,70 dengan kriteria tinggi. Selain itu
pencapaian kemandirian belajar peserta didik menggunakan perangkat
pembelajaran LKPD Interaktif, materi pola bilangan barisan dan barisan
mengalami peningkatan yang signifikan pada uji coba kedua dengan presentase
sebesar 80,52% kategori baik pada sikap positif dan sikap negatif dengan
presentase sebesar 81,15% dengan kategori baik.