PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRI TRAINING TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA PADA MATERI POKOK FLUIDA DINAMIS DI SMA NEGERI 1 BABALAN KABUPATEN LANGKAT

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Inquiri Training terhadap hasil belajar fisika siswa pada materi pokok fluida dinamis di SMA Negeri 1 Babalan Kabupaten Langkat.
Penelitian ini termasuk jenis penelitian quasi eksperimen dengan desain two group Pre-test dan Pos-test, Populasi penelitian ini adalah semua siswa kelas XI semester II SMA Negeri 1 Babalan T.P 2015/2016. Sampel penelitian ini diambil dengan teknik cluster random sampling, yang terdiri dari dua kelas, yaitu kelas 11 MIA-4 sebagai kelas eksperimen dengan diterapkan model pembelajaran Inquiry Training, dan kelas 11 MIA-3 sebagai kelas kontrol dengan diterapkan pembelajaran konvensional, masing-masing kelas sebanyak 34 siswa, Data penelitian ini diperoleh dengan menggunakan Instrumen berupa test uraian sebanyak 8 soal.
Dari analisa data untuk kelas eksperimen yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran Inquiry Training diperoleh rata-rata Pretes 26,51 dengan standard deviasi 10,92 dan nilai rata-rata Postes 79,04 dengan standard deviasi 10,07. Kelas kontrol yang diajar dengan menggunakan pembelajaran konvensional diperoleh rata-rata Pretes 27,73 dan standard deviasi 11,65 sedangkan rata-rata Postes 68 dengan standard deviasi 11,19. Dari Hasil analisa data diperoleh kesimpulan bahwa ada pengaruh yang signifikan antara hasil belajar siswa dengan model pembelajaran Inquiry Training dan pembelajaran konvensional pada materi Fluida Dinamis. Sedangkan pada penilaian aktivitas didapat rata-rata aktivitas siswa pada setiap pertemuan mengalami peningkatan yaitu pada pertemuan I rata-rata aktivitas 62,7 dan pada pertemuan II mencapai rata-rata 78.