PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN RECIPROCAL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR IPA SISWA MUHAMMADIYAH 4 MEDAN HELVETIA

Tujuan utama penelitian ini adalah untuk menganalisis: (1) pengaruh model pembelajaran Reciprocal lebih teruji dibandingkan dengan model Direct Instruction terhadap kemampuan berpikir kritis; dan (2) pengaruh model pembelajran Reciprocal lebih teruji dibandingkan dengan dan model Direct Instruction.
Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperiment yang dilaksanakan di SMP Muhammadiyah 4 Medan. Populasi dalam penelitian ini terdiri dari 50 orang siswa dan sebagai sampel seluruh siswa kelas VII, sedangkan sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII-A sebanyak 25 orang dengan model pembelajaran Reciprocal dan siswa kelas VII-B sebanyak 25 orang dengan model Direct Instruction.Instrumen yang digunakan terdiri dari tes hasil belajar berbentuk uraian berjumlah 9 butir dan memiliki reabilitas 0,374 , dan tes kemampuan berpikir kritis berjumlah 18 butir dan memiliki reabilitas 0,831. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji Independent Samples Test (uji-t) berbantuan software SPSS 16.0 for windows.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Pengaruh model pembelajaran Reciprocal lebih teruji dibandingkan dengan model pembelajaran Direct Instruction terhadap hasil belajar IPA siswa. Hal tersebut berdasarkan perolehan skor thitung 2,892 lebih besar dari skor ttabel 2,060; dan (2) Pengaruh model pembelajaran Reciprocal lebih teruji dibandingkan dengan model Direct Instruction terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Hal tersebut berdasarkan perolehan skor thitung 2,944 lebih besar dari skor ttabel 2,060.