PENGARUH PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA DI MTS MIFTAHUSSALAM MEDAN

Tujuan penelitian ini adalah: (1) Mengetahui apakah pembelajaran kontekstual berpengaruh lebih signifikan dibandingkan pengaruh pembelajaran konvensional terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa, (2) Mengetahui apakah pembelajaran kontekstual berpengaruh lebih signifikan dibandingkan pengaruh pembelajaran konvensional terhadap kemandirian belajar siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII MTs Miftahussalam Medan dan sampelnya adalah: siswa kelas VII-1 MTs Miftahussalam Medan sebagai kelas kontrol dan siswa kelas VII-2 MTs Miftahussalam Medan sebagai kelas eksperimen. Instrumen yang digunakan terdiri dari tes awal kemampuan pemecahan masalah matematik siswa, tes akhir kemampuan pemecahan masalah matematik siswa dan skala kemandirian belajar siswa. Instrumen tersebut dinyatakan telah memenuhi syarat validitas dan reliabilitas untuk kemampuan pemecahan masalah matematis dan kemandirian belajar siswa. Analisis data dilakukan dengan Anacova. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) pembelajaran kontekstual berpengaruh lebih signifikan dibandingkan pengaruh pembelajaran konvensonal terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa, (2) pembelajaran kontekstual berpengaruh lebih signifkan dibandingkan pembelajaran konvensional terhadap kemandirian belajar siswa.