PENGARUH MODEL CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR REFLEKTIF MATEMATIS SISWA PADA SISWA SMK KELAS XI

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Creative Problem Solving (CPS) terhadap kemampuan berpikir reflektif matematis siswa SMK kelas XI pada materi Program Linear. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain pretest-posttest control group design. Sampel penelitian berjumlah 60 siswa yang terdiri dari 30 siswa kelas eksperimen (pembelajaran model CPS) dan 30 siswa kelas kontrol (pembelajaran konvensional) yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen penelitian meiputi tes kemampuan berpikir reflektif matematis (5 soal uraian), lembar observasi keterlaksanaan model CPS (15 aspek), dan angket respons siswa (15 pernyataan). Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dengan uji t-Independen (uji Independent Samples t-Test). Hasil penelitian menunjukkan: (1) terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan berpikir reflektif matematis di kelas eksperimen dan kontrol (t = 7,895; p = 0,000 < 0,05) dengan rata-rata posttest kelas eksperimen (65,43) lebih tinggi dari kelas kontrol (52,33); (2) model CPS memberikan pengaruh besar dengan effect size Cohen’s d = 1,998; (3) keterlaksanaan model CPS mencapai 88,33% (kategori sangat baik); dan (4) respon siswa sangat positif dengan persentase 81,389%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model Creative Problem Solving (CPS) berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir reflektif matematis siswa pada siswa SMK kelas XI.