Pengembangan Model Kepemimpinan Partisipatif Dengan Integrasi Budaya Etnik Mandailing Untuk Meningkatkan Kompetensi Literasi Guru (Penelitian Di SMA Kabupaten Mandailing Natal Provinsi Sumatera Utara)

Tujuan penelitian ini untuk: (1) menggambarkan karakteristik model kepemimpinan partisipatif kepala sekolah dengan integrasi budaya etnik Mandailing yang dibutuhkan guru untuk meningkatkan kompetensi literasi guru saat ini; (2) mengukur kelayakan model kepemimpinan partisipatif kepala sekolah yang dikembangkan melalui integrasi budaya etnik Mandailing untuk
meningkatkan kompetensi literasi guru; (3) menguji efektivitas model kepemimpinan partisipatif kepala sekolah yang dikembangkan melalui integrasi budaya etnik Mandailing untuk meningkatkan kompetensi literasi guru.
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan jenis model ADDIE (Analysis, Design, Development or Production, Implementation or Delivery and Evaluations). Dilakukan di seluruh SMA Negeri dan Swasta di Kabupaten Mandailing Natal dengan melibatkan 25 orang kepala sekolah dan 78 orang pada uji terbatas dan 260 orang pada uji luas sebagai sumber data. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan instrumen observasi, wawancara, dokumentasi, angket, dan tes. Sebelum instrumen diuji coba, terlebih dahulu divalidasi oleh pakar untuk mendapatan kelayakan penggunaan.
Berdasarkan hasil penelitian ditemukan: (1) karakteristik model kepemimpinan partisipatif kepala sekolah integrasi budaya etnik Mandailing adalah; Dalihan NaTolu, Martahi/ Marpokat, Mangupa, Marsialap ari, Manyaraya, dan Martoktok, (2)hasil uji validasi ahli menunjukkan bahwa model kepemimpinan partisipatif kepala sekolah integrasi budaya etnik Mandailing sangat layak digunakan. Nilai rerata kelayakan materi adalah 92 % dengan kategori sangat layak, nilai rerata kelayakan media adalah sebesar 93 % kategori sangat layak. (3) Berdasarkan Uji Coba Terbatas rerata skor pre-test kompetensi literasi guru 45,64, sementara rerata skor post-test sebesar 84,68. Hasil uji N-Gain Score diperoleh g > 0,7 yaitu 0,72 > 0,7 termasuk kategori tinggi. N-Gain dalam bentuk persen diperoleh nilai 71,67 %; berarti pengembangan model kepemimpinan partisipatif dengan integrasi budaya etnik Mandailing cukup efektif dalam meningkatkan kompetensi literasi. Uji Coba Luas rerata skor pre-test kompetensi literasi guru sebesar 45,54, sementara rerata skor post-test kompetensi literasi guru sebesar 85,75. Hasil uji N-Gain Score diperoleh g > 0,7 yaitu 0,75 > 0,7 termasuk kategori tinggi. N-Gain dalam bentuk persen diperoleh nilai 73,72 % ; berarti model kepemimpinan partisipatif kepala sekolah dengan integrasi budaya etnik Mandailing efektif untuk meningkatkan kompetensi literasi guru SMA kabupaten Mandailing Natal.