PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA YOUTUBE TERHADAP KEMAMPUAN MENCERITAKAN KEMBALI TEKS FABEL “SEMUA ISTIMEWA” SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 STABAT

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis 1) Untuk mengetahui kemampuan menceritakan kembali teks fabel “Semua Istimewa” siswa kelas VII SMP Negeri 3 Stabat
tanpa menggunakan model Problem Based Learning Berbantuan Media Youtube; 2) Untuk mengetahui kemampuan menceritakan kembali teks fabel “Semua Istimewa” siswa kelas
VII SMP Negeri 3 Stabat Menggunakan model Problem Based Learning Berbantuan Media Youtube; 3) Untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning berbantuan media Youtube terhadap kemampuan menceritakan kembali teks fabel “Semua Istimewa” terhadap siswa kelas VII SMP Negeri 3 Stabat. Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa kelas VII yang berjumlah 187 orang. Sampel terdiri dari 60 orang yang dibagi menjadi dua kelas yaitu kelas kontrol sebanyak 30 orang dan kelas eksperimen sebanyak 30 orang. Penelitian ini mengunakan metode quasi eksperimen dengan model post test two
group design. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Kemampuan siswa kelas VII SMP
Negeri 3 Stabat dalam menceritakan kembali teks fabel tanpa menggunakan model
Problem Based Learning Berbantuan Media Youtube termasuk dalam kategori cukup
dengan nilai rata-rata sebesar 65,17. 2) Kemampuan siswa kelas VII SMP Negeri 3 Stabat
dalam menceritakan kembali teks fabel dengan menggunakan model Problem Based
Learning Berbantuan Media Youtube termasuk dalam kategori sangat baik dengan nilai
rata-rata sebesar 83,83. Berdasarkan uji t, dengan nilai taraf signifikan α = 0,05 dan n = 30,
diperoleh nilai t-tabel sebesar 2,04. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa t-hitung > ttabel,
yaitu 8.009 > 2,04. Hal ini membuktikan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan
dari penggunaan model Problem Based Learning Berbantuan Media Youtube terhadap
kemampuan menceritakan kembali teks fabel” semua istimewa” siswa kelas VII SMP
Negeri 3 Stabat