PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS DESKRIPSI BERBANTUAN MEDIA AUDIO-VISUAL (YOUTUBE) PADA SISWA KELAS VII SMPS PAHLAWAN NASIONAL TAHUN PEMBELAJARAN 2024/2025

Tujuan dari penelitian ini ialah: mengetahui pengaruh model problem based learning
terhadap kemampuan siswa dalam menulis teks deskripsi berbantuan media audio-visual
(youtube) pada siswa kelas VII SMPS Pahlawan Nasional. Populasi dalam penelitian ini
adalah seluruh kelas VII sebanyak 127 orang. Sampel terdiri dari dua kelas yaitu kelas
kontrol dan kelas eksperimen, serta masing-masing kelas berjumlah 32 dan 31 orang.
Metode penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dengan tipe posttest-only
control design dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Instrumen yang digunakan
meliputi pedoman wawancara, lembar observasi, dan instrumen tes. Hasil penelitian 1)
kemampuan menulis teks deskripsi pada siswa kelas VII-4 (kelas kontrol) SMPS Pahlawan
Nasional tanpa menggunakan model problem based learning berbantuan media audiovisual
(youtube) tertinggi pada kategori baik dengan persentase 3% dari 32 siswa. 2)
kemampuan menulis teks deskripsi pada siswa kelas VII-2 (kelas eksperimen) SMPS
Pahlawan Nasional dengan menggunakan model problem based learning berbantuan media
audio-visual (youtube) tertinggi pada kategori baik dengan persentase 68% dari 31 siswa.
Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa penggunaan model problem based learning
berbantuan media audiovisual (youtube) berpengaruh positif signifikan terhadap
kemampuan menulis teks deskripsi siswa dengan mengembangkan kemampuan berpikir
kritis dan analitis, serta meningkatkan kemampuan siswa dalam proses pembelajaran.
Berdasarkan hasil analisis, diperoleh t hitung to = 8,89 setelah diuji signifikansinya pada
taraf signifikan 5% dengan df = (N1+N2)-2= (31+32)-2=61. Pada taraf t dengan df = 61
diperoleh taraf signifikansinya 1,670219. Karena to yang diperoleh lebih besar daripada
ttabel yaitu 8,89>1,670219, maka hipotesis nihil (H0) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha)
diterima.