Pengembangan Model Manajemen Pelatihan Berbasis Partisipatif Kolaboratif untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Digital Guru Taman Kanak-Kanak

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengevaluasi Model Manajemen Pelatihan Berbasis Partisipatif Kolaboratif untuk meningkatkan kemampuan literasi digital guru taman kanak- kanak di Kota Medan. Tujuan dari penelitian ini mencakup : mengidentifikasi karakteristik Model Manajemen Pelatihan Berbasis Partispatif Kolaboratif, menilai kelayakan model dalam meningkatkan kemampuan literasi digital guru TK, dan mengevaluasi efektivitas model tersebut dalam meningkatkan kemampuan literasi digital guru TK. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model prosedural yang mengadopsi langkah-langkah 4D, yaitu Define (pendefinisian), Design (perancangan), Develop (pengembangan), dan Disseminate (penyebarluasan). Hasil penelitian menunjukkan bahwa karakteristik dari Model Manajemen Pelatihan Berbasis Partisipatif Kolaboratif mencakup : Partisipasi dan kolaborasi peserta, Pembelajaran sebelum kelas (Pre Class), Interaksi dan kolaborasi di dalam kelas (In-Class), Evaluasi berkelanjutan, Praktik langsung di lapangan,Pengakuan kompetensi melalui sertifikasi. Model ini dirancang untuk menyesuaikan dengan kebutuhan pelatihan yang terus berkembang, melibatkan peserta secara aktif, dan mengintegrasikan teknologi guna meningkatkan efektivitas pembelajaran. Kelayakan model ini dinilai sangat baik, dengan rata-rata skor kelayakan sebesar 96%, yang menunjukkan bahwa model ini sangat layak untuk diimplementasikan. Lebih lanjut, hasil uji coba menunjukkan efektivitas yang tinggi, dengan peningkatan signifikan pada kompetensi pedagogik dalam uji coba terbatas maupun uji coba luas, masing masing dengan nilai N- gain sebesar 69,76% dan 76,64%, keduanya dikategorikan sebagai efektif. Implikasi dari penelitian ini memperkuat teori tentang pentingnya pelatihan guru sebagai upaya untuk meningkatkan kemampuan literasi digital guru TK. Secara praktis, Model Manajemen Pelatihan Berbasis Partisipatif Kolaboratif berkontribusi signifikan dalam meningkatkan pemahaman guru tentang cara merancang dan mengimplementasikan media pembelajaran digital untuk menciptakan pengalaman belajar yang bermakna dan menyenangkan bagi peserta didik di taman kanak-kanak. Penelitian ini juga memberikan rekomendasi bagi BBGP Provinsi Sumatera Utara untuk memperluas implementasi model ini, serta bagi kepala sekolah dan guru TK untuk mengintegrasikan model pelatihan ini dalam pengembangan kompetensi mereka.