PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN DISPOSISI MATEMATIKA SISWA

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis (1) pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan pemecahan masalah, (2) pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap disposisi matematis siswa, (3) interaksi antara model pembelajaran dan kemampuan awal matematika terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa, dan (4) interaksi antara model pembelajaran dan kemampuan awal matematika terhadap disposisi matematis siswa. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kuasi eksperimen. Populasi yang diambil dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMK Swasta Penerbangan Pulau Berayan
Darat Medan dan sampel dalam penelitian ini yang terpilih adalah kelas X-AP1 sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 30 siswa dan kelas X-AP2 sebagai kelas kontrol yang berjumlah 30 siswa. Instrumen yang digunakan terdiri dari (1) Tes kemampuan pemecahan masalah, (2) Angket disposisi matematis siswa. Analisis data dilakukan dengan ANAVA dua jalur. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) terdapat pengaruh model pembelajaran PBL terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa (2) terdapat pengaruh model pembelajaran PBL
terhadap disposisi matematis siswa, (3) tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dan kemampuan awal matematika terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa, (4) tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dan kemampuan awal matematika terhadap disposisi matematis siswa. Hal ini mengindikasikan bahwa model PBL memberikan pengaruh secara independen
tanpa dipengaruhi oleh KAM siswa. Temuan ini menunjukkan bahwa model PBL dapat secara efektif meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan disposisi matematis siswa, terlepas dari tingkat kemampuan awal mereka, serta memberikan pengalaman belajar yang lebih menarik dan bermakna dalam
pembelajaran matematika