Kemampuan Menulis Cerita Inspiratif dengan Menggunakan Model Reading Encoding Annotating Pondering Siswa Kelas IX SMP Negeri 6 Medan Tahun Pembelajaran 2021/2022

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui kemampuan menulis cerita
inspiratif sebelum menggunakan Model Reading Encoding Annotating Pondering
pada siswa kelas IX SMP Negeri 6 Medan Tahun Pembelajaran 2021/2022 ; (2)
mengetahui kemampuan menulis cerita inspiratif setelah menggunakan Model
Reading Encoding Annotating Pondering pada siswa kelas IX SMP Negeri 6
Medan Tahun Pembelajaran 2021/2022 ; (3) mengetahui kemampuan siswa dalam
menulis cerita inspiratif dengan menggunakan model Reading Encoding
Annotating Pondering lebih baik atau efektif dibandingkan menulis cerita
inspiratif
sebelum menggunakan Model Reading Encoding Annotating
Pondering.Desain penelitian yang digunakan adalah pre-experimental design
dengan one group pretest-posttest. Populasi penelitian ini adalah seluruh kelas IX
SMP Negeri 6 Medan. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas IX-K berjumlah
32 orang dengan pengambilan sampel secara porposive sampling. Hasil penelitian
ini dianalisis menggunakan analisis statistik desksriptif dan inferensial. Pengujian
hipotesis menunggunakan uji dua rata-rata. Nilai rata–rata pretest berjumlah 68,90
dan posttest berjumlah 68,90 atau menunjukkan selisih 9,43. Pengaruh model
Pengaruh metode permainan dan signifikansi uji hipotesis diketahui dengan rumus
ujit, penentuan ttabel menggunakan tabel distribusi t dengan taraf signifikan α =
0,05 dan db = n–1 = 32-1 = 31 diperoleh hasil t0,05 = 1,695. Hasil thitung =
11,9057 dan ttabel = 1,695 dengan demikian hipotesis alternatif (Ha) diterima.
Sehingga, thitung > ttabel atau 16,6275 > 1,695. Hasil penelitian ini menunjukkan
bahwa terdapat peningkatan kemampuan menulis cerita inspiratif dengan
menggunakan model Reading Encoding Annotating Pondering siswa kelas IX
SMP Negeri 6 Medan Tahun Pembelajaran 2021/2022.