PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STAD (STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION) TERHADAP KEMAMPUAN MENYIMPULKAN ISI TEKS PERSUASIF SISWA KELAS VIII SMP N 4 MEDAN

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran STAD (Student Team Achievement Division) terhadap kemampuan siswa Kelas VIII SMP N 4 Medan dalam menyimpulkan isi teks persuasif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII sebanyak 332 orang. Sampel pada penelitian ini berjumlah 60 orang, masing-masing 30 orang di kelas kontrol dan
30 orang di kelas eksperimen. Metode penelitian yang digunakan adalah metode peneltian eksperimen dengan tipe two group post-test design. Instrumen yang digunakan adalah tes essai. Hasil penelitian 1) Kemampuan menyimpulkan isi teks persuasif pada kelas kontrol dengan menggunakan model konvensionl berada pada kategori cukup dengan persentase 57% dari 30 siswa mendapat ratarata nilai 66 . 2) Kemampuan menyimpulkan isi teks persuasif pada kelas eksperimen dengan menggunakan model STAD (Student Team Achievement Division) berada pada kategori sangat baik dengan persentase 76% dari 30 siswa mendapat rata-rata nilai 84. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa nilai
kemampuan siswa menyimpulkan isi teks persuasif di kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. 3) Berdasarkan hasil analisis, diperoleh t hitung = 7,70 dan t tabel = 2,045 sehingga diketahui jika t hitung > t tabel yakni 7,70 > 2,045 . Jadi, dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima, berarti penerapan model pembelajaran STAD (Student Team Achievement Division) berpengaruh pada kemampuan menyimpulkan isi teks persuasif siswa kelas VIII SMP N 4 Medan