ANALISIS PERBEDAAN HASIL BELAJAR DENGAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY PADA ELEMEN KOMUNIKASI DI TEMPAT KERJA KELAS XI SMK NEGERI 1 MEDAN T.A 2024/2025

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui perbedaan hasil belajar dengan penerapan model pembelajaran problem based learning (PBL) dan model pembelajaran inquiry pada elemen komunikasi di tempat kerja kelas XI SMK Negeri 1 Medan T.A 2024/2025. Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan memberikan perlakukan kepada kedua kelompok sampel penelitian. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI MPLB 1 dan XI MPLB 2 SMK Negeri 1 Medan T.A 2024/2025 sebanyak 72 siswa. Instrumen pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar siswa dalam bentuk pilihan berganda yaitu untuk soal pretest dan posttest sebanyak 20 soal. Sebelum soal ini diberikan kepada sampel yang sesungguhnya, maka tes ini di ujicobakan terlebih dahulu untuk melihat tingkat validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda. Teknik analisa data yang digunakan adalah uji normalitas, uji homogenitas, dan pengujian hipotesis dengan menggunakan uji-t dua pihak. Dari hasil analisis data kelas dengan model pembelajaran problem based learning (PBL) diperoleh nilai rata-rata pretest dan posttest hasil belajar sebesar 68.44 dan 82.014, sedangkan pada kelas dengan model pembelajaran inquiry memperoleh nilai rata-rata pretest dan posttest sebesar 69.87 dan 77.292. Berdasarkan hasil uji hipotesis yaitu uji t dua pihak diperoleh nilai Thitung > Ttabel (2.845 > 1.666) dengan nilai signifkansi <0,05 (0,006 < 0,05) yang bermakna bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan model pembelajaran Inquiry terhadap hasil belajar pada elemen komunikasi di tempat kerja kelas XI MPLB SMK Negeri 1 Medan T.A 2024/2025.