PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK KELAS VII MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik. Penelitian ini merupakan jenis penelitian Quasi Eksperimen dengan desain Non-equivalent Control Design Group. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas VII SMP Negeri 3 Pancur Batu yang terdiri dari 7 kelas. Pengambilan sampel yang berjumlah dua kelas dalam penelitian ini menggunakan teknik cluster random sampling. Kelas VII-F sebagai kelas ekksperimen menggunakan model pembelajaran problem based learning dan kelas VII-E sebagai kelas kontrol menggunakan model pembelajaran konvensional. Intrumen yang digunakan adalah tes keterampilan berpikir kritis berbentuk pilihan berganda sebanyak 25 soal. Teknik analisis yang digunakan adalah uji t satu pihak. Berdasarkan analisis data diperoleh bahwa ada pengaruh keterampilan berpikir kritis peserta didik yang menggunakan model Problem Based Learning lebih tinggi (84,75 + 6,37) dibandingkan dengan yang tidak menggunakan model Problem Based Learning (76 + 5,26). Indikator dengan keterampilan berpikir kritis tertinggi ditunjukkan pada indikator memberi penjelasan sederhana, membangun keterampilan dasar dan memberi penjelasan lanjut dengan nilai 0,8. Kemudian pada indikator menyimpulkan dengan nilai 0,7 dan indikator mengatur strategi dan Teknik dengan nilai 0,6.