PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI INDONESIA KELAS VII SMP SWASTA RK SERDANG MURNI LUBUK PAKAM

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar siswa pada materi keanekaragaman hayati Indonesia kelas VII di SMP Swasta RK Serdang Murni Lubuk Pakam Tahun Pengajaran 2023/2024; (2) Efektivitas model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap terhadap hasil belajar siswa pada materi keanekaragaman hayati Indonesia kelas VII di SMP Swasta RK Serdang Murni Lubuk Pakam. Penelitian ini menggunakan quasi eksperimen dengan desain Pretest dan Posttest Control Group Design. Penentuan sampel ini dilakukan dengan teknik simple random sampling. Sampel menggunakan 2 kelas yaitu kelas VII-2 (Kelas eksperimen) dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing dan VII-3 (kelas kontrol) tanpa menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing. Instrumen yang digunakan adalah instrumen tes untuk mengukur kemampuan kognitif peserta didik. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen tes, observasi dan dokumentasi. Data rata-rata pretest dan posttest hasil belajar peserta didik pada kelas eksperimen 47,40 dan 83,33 dan kelas kontrol adalah 36,48 dan 73,88. Data dianalisis dengan menguji hipotesis menggunakan Independent Sample t-test menggunkan SPSS versi 24,0. Berdasarkan uji hipotesis diperoleh hasil penelitian bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar peserta didik pada materi keanekaragaman hayati Indonesia kelas VII SMP Swasta RK Serdang Murni Lubuk Pakam Tahun Pelajaran 2023/2024. Pada kelas eksperimen hasil n-gain sebesar 0,70 dengan kategori tinggi dan 0,60 kategori sedang hasil n-gain pada kelas kontrol. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar peserta didik pada materi keanekaragaman hayati Indonesia kelas VII SMP Swasta RK Serdang Murni Lubuk Pakam Tahun Pelajaran 2023/2024.