Pengembangan Multimedia Interaktif Berdiferensiasi Berbasis TPACK pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Swasta lwashliyah 80 Kisaran

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kelayakan, kepraktisan, dan keefektifan multimedia interaktif berdiferensiasi berbasis TPACK pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Swasta Alwashliyah 80 Kisaran. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development dengan model ADDIE. Temuan hasil penelitian ini, yakni: (1) Kelayakan diperoleh melalui validasi ahli materi dengan persentase penilaian sebesar 90% dengan kriteria “Sangat Layak”, validasi ahli bahasa sebesar 85% dengan kriteria “Sangat Layak”, dan validasi ahli media sebesar 95% dengan kriteria “Sangat Layak”, (2) Kepraktisan diperoleh melalui uji praktikalitas oleh guru dengan perolehan rata-rata persentase sebesar 94,95% dengan kriteria “Sangat Praktis” dan respon siswa sebesar 96,88% dengan kriteria “Sangat Praktis”, dan (3) Nilai posttest > pretest yaitu 87,6 > 61,1 dengan N-Gain (g) sebesar 0,68 pada rentang 0,3≤ g < 0,7 dengan kategori peningkatan “Sedang” dan persentase keefektifan sebesar 68% dengan kategori “Cukup Efektif” serta memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan hasil belajar ranah kognitif. Nilai rata rata penilaian proyek siswa sebesar 84,7 > 70 dan nilai rata-rata penilaian diri siswa sebesar 75,6 > 70, sehingga penggunaan multimedia interaktif berdiferensiasi berbasis TPACK memiliki keefektifan secara signifikan terhadap ketuntasan hasil belajar ranah psikomotorik dan ranah afektif di kelas V SD Swasta Alwashliyah 80 Kisaran.