Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Berdiferensiasi di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 06 Medan

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi guru dalam menerapkan
diferensiasi proses pembelajaran di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 06 Medan.
Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian kualitatif deskriptif dengan
menggunakan teknik analisis data berupa observasi, wawancara dan dokumentasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah menerapkan strategi diferensiasi
proses dengan cukup baik melalui penggunaan berbagai media pembelajaran,
bahan dari lingkungan sekitar, serta pendekatan yang disesuaikan dengan
karakteristik anak. Meskipun demikian, masih ditemukan beberapa kendala dalam
pelaksanaannya, seperti keterbatasan waktu, variasi kesiapan anak, dan sarana
yang belum sepenuhnya memadai. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi acuan
bagi guru dan lembaga pendidikan dalam mengembangkan strategi pembelajaran
yang responsif terhadap keberagaman peserta didik.