PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBASIS KEARIFAN LOKAL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI DI KELAS X SMAN 3 PEMATANGSIANTAR

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based
Learning (PBL) berbasis kearifan lokal terhadap kemampuan berpikir kritis
peserta didik pada materi keanekaragaman hayati di kelas X SMA Negeri 3
Pematangsiantar. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan desain Non
Equivalent Control Group. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta
didik kelas X SMAN 3 Pematangsiantar yang terdiri dari 12 kelas. Pengambilan
sampel dari penelitian dilakukan dengan teknik purposive sampling. Sampel yang
digunakan adalah X-1 sebagai kelas eksperimen dengan menggunakan model
Problem Based Learning berbasis kearifan lokal dan X-2 sebagai kelas kontrol
dengan menggunakan model Problem Based Learning. Instrumen penelitian yang
digunakan untuk mengukur kemampuan berpikir kritis adalah soal essai yang
terdiri dari 10 soal. Berdasarkan hasil analisis data menggunakan uji-t dengan
nilai Sig. 0,000 < 0,05 menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model PBL
berbasis kearifan lokal terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik.
Berdasarkan analisis data menggunakan uji Mann-Whitney diperoleh Asymp. Sig
0,00 < 0,05 menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan terhadap kemampuan
berpikir kritis peserta didik di kelas kontrol dan eksperimen pada indikator
memberikan penjelasan sederhana, membangun keterampilan dasar, menarik
kesimpulan serta taktik & strategi.