Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Children Learning In Science (CLIS) Terhadap Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi Pada Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Medan Tahun Ajar 2022/2023

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Children Learning In Science (CLIS) terhadap kemampuan menulis teks eksplanasi pada siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Medan tahun ajar 2022/2023. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Medan. Sampel yang diambil adalah kelas VIII Terpadu 1 dan kelas VIII Terpadu 5 masing-masing sebanyak 35 siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan desain two group post-test design. Dari pengolahan data diperoleh hasil post-test kelompok eksperimen dengan nilai rata-rata = 83,75; standar deviasi = 7,03; standar error = 1,20; dan tergolong kategori sangat baik. Sedangkan hasil post-test kelompok kontrol dengan nilai rata-rata = 62,67; standar deviasi = 10,29; standar error = 1,76; dan tergolong kategori cukup. Berdasarkan pengujian hipotesis uji normalitas nilai post-test kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, diperoleh bahwa data yang digunakan berdistribusi normal. Selanjutnya pengujian hipotesis uji homogenitas diperoleh bahwa sampel yang digunakan berasal dari varian yang homogen. Pada pengujian hipotesis uji-t diperoleh nilai thitung yaitu sebesar 9,94; dan ttabel dengan taraf signifikansi α = 0,05 dengan dk n-1=35-1=34 diperoleh ttabel yaitu 1,691. Hal itu
menunjukkan bahwa nilai thitung (9,94) > ttabel (1,691), dan Ho ditolak, dengan ditolaknya Ho maka Ha diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Children Learning In Science (CLIS) berpengaruh signifikan terhadap kemampuan menulis teks eksplanasi pada siswa kelas VIII SMP
Muhammadiyah 1 Medan tahun ajar 2022/2023.