PERBEDAAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE DAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DI KELAS VIII SMP

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share dan model pembelajaran Problem Based Learning. Teknik yang digunakan dalam pemilihan sampel adalah simple random sampling, sehingga sampel dalam penelitian ini adalah kelas VIII-3 dan VIII-4 dengan masing masing kelas terdiri dari 30 siswa. Jenis penelitian eksperimen yang digunakan adalah penelitian Quasy Eksperimental Design. Pada penelitian ini, desain penelitian yang digunakan adalah pretest- posttest control group design, dengan teknik pengumpulan data wawancara dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis perbedaan dua rata – rata dengan menggunakan rumus uji t. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan pemecahanan masalah matematika siswa pada kelas yang mendapat perlakuan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share terjadi peningkatan sebesar 42,55 %, sedangkan pada siswa yang mendapat perlakuan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) sebesar 47,55 %. Kemudian, dari hasil perhitungan uji hipotesis diperoleh diperoleh �ℎ����� = −2,643 dan ������ = 1,6723 maka diperoleh �ℎ����� < − ������ . Maka Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang diajar dengan model pembelajaran Problem Based Learning lebih baik dari pada kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang diajar model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share di VIII- SMP