PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING DAN SIKAP ILMIAH TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PADA MATERI SIKLUS AIR DI KELAS V SD NEGERI 132415 KOTA TANJUNGBALAI

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) perbandingan kemampuan berpikir kreatif kelompok siswa yang diajarkan dengan model project based learning dan kelompok siswa yang diajarkan dengan pembelajaran biasa; (2) perbandingan kemampuan berpikir kreatif kelompok siswa yang memiliki sikap ilmiah tinggi dengan kelompok siswa yang memiliki memiliki sikap ilmiah rendah; (3) interaksi antara project based learning dan pembelajaran biasa dengan sikap ilmiah dalam mempengaruhi kemampuan berpikir kreatif; dan (4) aspek kemampuan berpikir kreatif yang paling berkembang melalui model project based learning. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu. Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa kelas V SDN 132415 Kota Tanjungbalai tahun ajaran 2021/2022. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan total sampling yakni kelas VA dan VB. Instrumen penelitian ini berupa tes kemampuan berpikir kreatif dan angket sikap ilmiah. Analisis data dilakukan menggunakan anava dua jalur. Hasil analisis data diperoleh bahwa kemampuan berpikir kreatif kelompok siswa yang diajarkan dengan project based learning lebih baik dibanding kelompok siswa yang diajarkan dengan pembelajaran biasa (sig.= 0,000 < 0,005). Kemampuan berpikir kreatif kelompok siswa yang memiliki sikap ilmiah tinggi lebih baik dibanding kelompok siswa yang memiliki sikap ilmiah rendah. Terdapat interaksi antara project based learning dan pembelajaran biasa dengan sikap ilmiah dalam mempengaruhi kemampuan berpikir kreatif. Aspek kemampuan berpikir kreatif yang paling berkembang yaitu kemampuan berpikir lancar. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa model project based learning dan sikap ilmiah berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa.