Développement des Instruments d’évaluation Français niveau A-1 basé sur higher order thinking skill (HOTS) à SMA Swasta GKPI Padang Bulan Medan

Cette recherche vise à développer des Instruments d’évaluation Français niveau A-1 basé sur higher order thinking skill (HOTS) pour améliorer les résultats d’apprentissage des lycéens Français et compétences de pensée critique. Cette recherche utilisée le modèle de développement de Thiagarajan qui comprend 4 étapes à savoir l’étape de définition (define), l’étape de conception (design), l’étape de développement (develop) et l’étape de déploiement (disseminate). Mais dans sa mise en oeuvre cette recherche n’a effectué que 3 étapes à savoir l’étape de définition, (define), l’étape de conception (design), l’étape de développement (develop), cela a été fait parce que cette recherche n’a développé que des Instruments d’évaluation Français niveau A-1 basé sur higher order thinking skill (HOTS) et explique la qualité des Instruments d’évaluation Français niveau A-1 basé sur higher order thinking skill (HOTS) en termes de validité.
A l’étape de définition (define) on fait une analyse de besoins de développer des instruments d’évaluation Français niveau A-1 basé sur higher order thinking skill (HOTS) à savoir remettre des questionnaire aux lycéens, étude de document relatifs aux instruments d’évaluation. A l’étape de conception (design), on conçu la conception des instruments d’évaluation Français niveau A-1 basé sur higher order thinking skill (HOTS). A l’étape de développement (develop), on développe des instruments d’évaluation Français niveau A-1 basé sur higher order thinking skill (HOTS). Le projet d’instrument d’évaluation a été validé par un linguiste français. Basé sur la validation d’experts, les résultats du test de validation par des experts sont de 88%. Basé sur cette évaluation, on peut voir que les instruments d’évaluation Français niveau A-1 basé sur higher order thinking skill (HOTS) sont appropriés pour une utilisation dans l’apprentissage.