La Corrélation entre la compétence de Compréhension enLecture et la compétence d’Écrire un texte narratif des étudiants de la section française quatrième semestre

Cette recherche est une étude corrélationnelle qui vise à (1) décrire la compétence decompréhension en lecture des étudiants du quatrième semestre Département de l'enseignement de la langue française UNIMED,(2) décrire la compétence des étudiants à d’écrire un texte narratif en français, (3) et décrire le niveau de corrélation entre la compétence de compréhension en lecture et la compétence d’écrire un texte narratif en français. La méthode utilisée dans cette étude est la méthode de corrélation descriptive, qui est une étude qui implique l'acte de collecter des données pour déterminer s'il existe une relation et le degré de relation entre deux ou plusieurs variables. L’instrument utilisées dans cette recherche étaient de test à choix multiples et d’essai. L’échantillon de cette recherche est la caractéristique de la compétence de compréhension en lecture de texte narratif et la compétence d’écrire un texte narratif de 35 étudiants du quatrième semestre de la section française l’année scolaire 2019/2020
Les résultats de cette recherche indiquent que la valeur moyenne du test de compréhension en lecture est de 77,3, de sorte que la compétence des étudiants à compréhension en lectureest classée comme «bonne».Alors que la compétence d'écrire un texte narratif en français est également classée «bonne», avec une note moyenne de 79,1. Sur la base des résultats de l'étude, notez que le calcul du coefficient de corrélation du moment du produit entre la compétence de compréhension en lecture et la compétence d'écrire un texte narratif est de 0,70.Cela signifie que le calcul de la corrélation est considéré comme bon. Par conséquent, avec cette recherche, les étudiants sont censés être capables de mieux comprendre et souvent s'entraîner à comprendre un texte et à rédiger des textes narratifs en français, afin que les étudiants puissent obtenir de bons résultats dans l'apprentissage du français.