Efektivitas Penggunaan Metode Probing Prompting Learning Terhadap Kemampuan Menulis Teks Prosedur pada Siswa Kelas VII SMP Negeri I Kutabuluh Simole Tahun Pembelajaran 2019/2020

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan metode probing
prompting learning terhadap kemampuan menulis teks prosedur. Penelitian ini
dilaksanakan pada siswa kelas VII SMP Negeri I Kutabuluh Simole dengan
populasi 165 orang. Sampel diambil secara acak dan didapat kelas VII-A (Kelas
Ekperimen) dan kelas VII-B (Kelas Kontrol) sebagai sampel dalam penelitian ini
dengan jumlah kelas masing-masing 32 orang. Penelitian ini menggunakan
metode ekperimen dengan desain penelitian two group post test design. Tes pada
penelitian dengan desain ini dilakukan sebanyak satu kali yaitu sesudah perlakuan
. Perlakuan yang akan diberikan berupa metode pembelajaran Probing Prompting
Learning di kelas eksperimen dan metode pembelajaran ekspositori terhadap
kemampuan menulis teks prosedur di kelas kontrol. Berdasarkan rumusan
masalah yang terdapat dalam penelitian maka dapat kita ketahui bahwa : 1)
Kemampuan menulis teks prosedur saat menggunakan metode pembelajaran
ekspositori (kelas kontrol) memperoleh nilai rata-rata sebanyak 71,25 (termasuk
dalam kategori cukup). Sedangkan 2) kemampuan menulis teks prosedur saat
menggunakan metode probing prompting learning (kelas eksperimen)
memperoleh nilai rata-rata sebanyak 83,43 (termasuk kategori baik). 3)
Bedasarkan perhitungan uji hipotesis dengan menggunakan uji “t” diperoleh nilai
to = 3,95. Selanjutnya dikonsultasikan dengan tabel t pada taraf signifikan 5% atau
( )  0,05 dengan df = N-1 df = 32-1 = 31, maka diperoleh ttabel pada taraf
signifikansi 5% = 2,00. Nilai to > ttabel atau 3,95 > 2,00. Sehingga, hipotesis nihil
(HO) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima. Hal ini membuktikan metode
probing prompting learning efektif digunakan terhadap kemampuan menulis teks
prosedur pada siswa kelas VII SMP Negeri I Kutabuluh Simole tahun
pembelajaran 2019/2020.