ANALISIS KUALITATIF KEMAMPUAN METAKOGNISI DAN KREATIVITAS BERPIKIR DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) mengetahui kemampuan
metakognisi siswa dengan penerapan model kooperatif tipe Jigsaw, 2) mengetahui
kemampuan berpikir kreatif siswa dengan penerapan model pembelajaran
kooperatif tipe Jigsaw, 3) mengetahui kesulitan yang dialami siswa dalam
pemecahan masalah metakognisi, 4) mengetahui kesulitan yang dialami siswa
dalam berpikir kreatif matematis. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif
dengan pendekatan deskriptif. Perangkat pembelajaran yang disiapkan adalah
rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) dan lembar aktivitas siswa (LAS) untuk
dua pertemuan. Dari hasil penelitian diperoleh bahwa: (1) Tingkat kemampuan
berpikir kreatif matematis dari 38 orang siswa dengan kemampuan berpikir kreatif
‘sangat rendah’ sebanyak 6 siswa (15,79%), kategori ‘rendah’ sebanyak 19 siswa
(50,00%), kategori ‘sedang’ sebanyak 7 siswa (18,42%), kategori ‘tinggi’
sebanyak 4 siswa (10,53%), dan kategori ‘sangat tinggi’ sebanyak 2 siswa
(5,26%). (2) Tingkat kemampuan metakognisi dari 38 orang siswa dengan
kemampuan metakognisi kategori ‘sangat rendah’ sebanyak 5 siswa (13,16%),
kategori ‘rendah’ sebanyak 27 siswa (71,05%), kategori ‘sedang’ sebanyak 4
siswa (10,53%), kategori ‘tinggi’ sebanyak 2 siswa (5,26%), dan kategori ‘sangat
tinggi’ tidak ada. (3) kesulitan bermetakognisi yang dialami siswa ditinjau
berdasarkan kesulitan fakta, konsep, prinsip, dan prosedur. (4) Kesulitan berpikir
kreatif yang dialami siswa ditinjau berdasarkan pemenuhan indikator flexibility,
fluency, originality dan elaboration