PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA DI SMA NEGERI 1 TARUTUNG

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang diajarkan dengan Model pembelajaran Think Talk Write dengan pendekatan Saintifik di SMA Negeri 1 Tarutung pada materi Trigonometri dengan melihat apakah kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang diajar dengan Model Pembelajaran Think Talk Write lebih baik daripada kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang diajarkan dengan Model Pmbelajaran Discovery Learning pada materi
Trigonometri. Jens penelitian ini adalah eksperimen semu dengan desain penelitian Postest Only Control Group Design. Variabel penelitian ini terdiri dari variabel bebas yaitu penggunaan model pembelajaran Think Talk Write dengan
pendekatan Saintifik, sedangkan variabel terikat yaitu kemampuan pemecahan masalah matematik siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Tarutung yang terdiri dari 10 kelas dan yang menjadi
sampel penelitian adalah 2 kelas yang telah terpilih secara purposive yaitu kelas X IPA 2 dan kelas X IPA 3, dimana kelas X IPA 2 menjadi kelas eksperimen yang mengunakan model pembelajaran Think Talk Write dengan Pendekatan Saintifik,
dan kelas X IPA 3 menjadi kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran Discovery Learning. Sebelum pengujian hipotesis terlebih dahulu diuji normalitas data dengan menggunkan uji Liliefors dan homogenitas data menggunakan uji F. Setelah diberikan perlakuan pada kelas eksperimen diperoleh rata-rata Postest adalah 77,11 dan rata-rata Postest kelas kontrol adalah 72,97. Kemudian data diuji
untuk mengetahui apakah data berdistribusi norma dan homogen. Setelah data terbukti berdistribusi normal dan homogen dilakukan uji hipotesis untuk menjawab hipotesis penelitian dengan menggunakan uji t satu pihak. Dari hasil uji hipotesis diperoleh t > t (1,75 > 1,67). Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran Think Talk Write dengan pendekatan
Saintik, dimana kemampuan pemecahan masalah siswa yang diajarkan dengan model Think Talk Write dengan pendekatan Saintik lebih tinggi daripada kemampuan pemecahan masalah siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran Discovery Learning pada materi Trigonometri di kelas X SMA Negeri 1 Tarutung