ANALISIS MISKONSEPSI SISWA SMA SE-KABUPATEN LANGKAT PADA MATERI STRUKTUR ATOM

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) mengetahui dan menganalisis miskonsepsi siswa mengenai konsep-konsep pada bahan kajian Struktur Atom.(2) mengetahui seberapa besar pengaruh miskonsepsi tersebut terhadap hasil belajar siswa. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA yang ada di kabupaten Langkat. Adapun teknik penarikan sampel dilakukan dengan teknik acak (random sampling) dan diambil siswa kelas X dari 3 Sekolah yaitu SMA N 1 Padang Tualang, SMAN 1 Tanjung
Pura dan SMA N 1 Besitang. Instrumen pengumpulan data digunakan tes hasil belajar berbentuk pilihan berganda sebanyak 20 butir soal, serta lembar wawancara guru yang
digunakan untuk menganalisis kesulitan belajar dan terjadinya miskonsepsi yang dialami siswa. Teknik analisa data menggunakan data data kualitatif dan data kuantitatif. Data kuantitatif dalam penelitian ini diperoleh dari hasil tes diagnostik miskonsepsi untuk
menghitung persentase miskonsepsi yang terjadi pada siswa. Adapun Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) Adapun tingkat miskonsepsi yang dialami siswa pada materi
struktur atom siswa SMA N 1 Padang Tualang rata-rata sebesar 42,05% dan pada siswa SMA N 1 Padang Tualang rata-rata sebesar 42,05%. Serta pada siswa SMA N 1 Besitang rata-rata sebesar 55,14% yang tergolong cukup buruk dalam mempengaruhi hasil belajar siswa. (2)
Miskonsepsi adalah kondisi yang perlu diatasi karena akan menghambat siswa dalam mempelajari kimia. Oleh karena itu perlu dilakukan pengidentifikasian mengenai miskonsepsi apa saja yang dimiliki siswa beserta alasannya. Sebelum mengatasi masalah miskonsepsi yang dialami siswa, perlu dianalisis terlebih dahulu miskonsepsi apa saja yang
dilakukan oleh siswa agar dapat diketahui cara mengatasinya