PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DIKOMBINASIKAN DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER DISERTAI MEDIA HANDOUT TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN HIDROLISIS GARAM

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media handout pada model
pembelajaran PBL dikombinasikan dengan model pembelajaran kooperatif tipe NHT terhadap
hasil belajar kimia pada pokok bahasan hidrolisis garam. Penelitian dilakukan di SMA Negeri
2 Tebing Tinggi dengan populasi sebanyak 6 kelas paralel. Sampel kelas ditentukan dengan
tehnik purposive sampling dan diperoleh 2 kelas yaitu kelas eksperimen yang dibelajarkan
dengan model pembelajaran PBL dikombinasikan dengan kooperatif tipe NHT disertasi
media handout, dan kelas kontrol dibelajarkan dengan model pembelajaran PBL
dikombinasikan dengan kooperatif tipe NHT. Penelitian ini menggunakan instrumen tes
objektif sebanyak 20 soal yang diuji validitasnya, realiabilitas, tingkat kesukaran dan daya
beda dan pengecohnya. Hasil uji t-tes pihak kanan untuk hipotesis hasil belajar diperoleh
thitung>ttabel (3.274 ˃ 1,6723). Hal ini menunujukkan adanya pengaruh yang signifikan
penggunaan media handout pada model pembelajaran model pembelajaran PBL
dikombinasikan dengan kooperatif tipe NHT terhadap hasil belajar kimia pada pokok
bahasan hidrolisis garam. Sementara itu, hasil uji gain diperoleh bahwa peningkatan hasil
belajar kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol, dengan rata-rata gain kelas
eksperimen sebesar 66 % dan rata-rata gain kelas kontrol sebesar 52 %. Dengan demikian
penggunaan media handout pada pembelajaran PBL dikombinasikan dengan kooperatif tipe
NHT lebih baik dibandingkan pembelajaran hanya dengan model PBL dikombinasikan
dengan kooperatif tipe NHT. Aktivitas belajar siswa lebih tinggi pada kelas ekperimen
daripada kontrol