PENGARUH BERMAIN KONSTRUKTIF DAN KONSEP DIRI TERHADAP PEROLEHAN PENGETAHUAN ANAK USIA 5 – 6 TAHUN DI TAMAN KANAK-KANAK YAYASAN PERGURUAN KRISTEN METHODIST INDONESIA BERASTAGI

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Perbedaan perolehan pengetahuan melalui bermain konstruktif secara individual dibandingkan dengan anak yang bermain konstruktif secara berkelompok; (2) Perbedaan perolehan pengetahuan anak yang memiliki konsep diri positif dibandingkan dengan anak yang memiliki konsep diri negatif ; (3) Interaksi antara bermain konstruktif dengan konsep diri terhadap perolehan pengetahuan anak. Penelitian dilakukan di TK YPKMI Berastagi. Metode penelitian menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain faktorial 2 X 2. Teknik analisis data menggunakan uji Friedman Two Way Anova dan uji interaksi dengan uji Bredenkamp pada taraf signifikan 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Perolehan pengetahuan anak yang bermain konstruktif secara individual berbeda dengan perolehan pengetahuan anak yang bermain konstruktif secara berkelompok 〖dengan nilai X〗^(2 ) hitung=14,26 ˃ X^2 tabel = 3,84; (2) Perolehan pengetahuan anak yang memiliki konsep diri positif berbeda dengan anak yang memiliki konsep diri negatif dengan nilai X^(2 ) hitung=6,6 ˃ X^2 tabel = 3,84; (3) Terdapat interaksi antara bermain konstruktif yang dilakukan secara individual atau berkelompok dan konsep diri positif atau negatif terhadap perolehan pengetahuan anak dengan nilai X2 hitung = 0,47 ˃ X2 tabel = 3,84.