UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA KELAS VII MTS NEGERI 2 MEDAN MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD

Penelitian ini bertitik tolak dari rendahnya kemampuan pemecahan masalah dan komunikasi matematis siswa. Hal ini disebabkan oleh kurang relevannya model pembelajaran yang diterapkan guru selama ini. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan komunikasi matematis siswa kelas VII MTs Negeri 2 Medan melalui pembelajaran kooperatif tipe STAD.Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) yang dilaksanakan di MTs Negeri 2 Medan dengan subjek penelitian adalah siswa kelas VII dan objek penelitian adalah peningkatan kemampuan pemecahan masalah dan komunikasi matematis siswa.Dalam pelaksanaan penelitian ini telah dikembangkan perangkat dan instrumemen penelitian. Perangkat yang telah dikembangkan adalah (1) Rencana pelaksanaan penelitian, (2) Lembar aktivitas siswa. Instrument yang dikembangkan adalah (1) Tes kemampuan pemecahan masalah, (2) Tes kemampuan komunikasi matematis, (3) Lembar observasi aktivitas belajar siswa. seluruh perangkat dan instrumen yang digunakan telah divalidasikan. Hasil analisis data siklus II diperoleh gambaran sebagai berikut: (1) rerata nilai tes kemampuan pemecahan masalah 85,11 atau terdapat 96% dari 46 siswa memiliki tingkat pencapaian dengan kategori minimal “baik”, (2) rerata nilai tes kemampuan komunikasi matematis 86,43 atau terdapat terdapat 97% dari 46 siswa memiliki tingkat pencapaian dengan kategori minimal “baik”, (3) Pembelajaran dengan menggunakan kooperatif Tipe STAD dapat membuat aktivitas siswa berkategori lebih baik dalam pembelajaran. Berdasarkan hasil pada siklus I dan siklus II dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran kooperatif Tipe STAD dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan komunikasi matematis siswa serta dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa. Peningkatan tersebut terjadi dengan berbagai revisi-revisi tindakan berdasarkan hasil-hasil refleksi terhadap proses dan hasil pembelajaran.