PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING (GUIDED INQUIRY) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK FLUIDA DINAMIS DI KELAS XI SEMESTER II SMA NEGERI 15 MEDAN TP 2015/2016

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran guided inquiry terhadap hasil belajar siswa pada materi fluida dinamis kelas XI semester II di SMA Negeri 15 Medan Tahun Pelajaran 2015/2016.Jenis penelitian ini adalah quasi eksperiment. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara cluster random sampling dengan mengambil dua kelas dari tujuh kelas yaitu kelas XI IPA 5 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPA 3 sebagai kelas kontrol.Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini digunakan tes pilihan berganda yang telah divalidkan oleh validator dan observasi aktivitas belajar siswa. Pada pengujian data pretest kedua kelas diperoleh bahwa data kedua kelas berdistribusi normal dan homogen. Ho diterima artinya kemampuan awal siswa pada kedua kelas sama. Setelah pembelajaran selesai, diberikan posttest data posttest kedua kelas berdistribusi normal dan homogen. Karena , maka Ho ditolak dan Ha diterima. Ini menunjukkan bahwa hasil belajar siswa pada materi fluida dinamis dengan menggunakan model pembelajaran guided inquiry lebih baik daripada menggunakan pembelajaran konvensional.