PERBEDAAN HASIL BELAJAR KIMIA SISWA MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DAN INKUIRI TERBIMBING (GUIDED INQUIRY) BERBANTUAN VIRTUAL IRYDIUM CHEMLAB PADA MATERI TITRASI ASAM-BASA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar kimia siswa menggunakan model problem based learning (PBL) dan inkuiri terbimbing (guided inquiry) berbantuan virtual IrYdium Chemlab pada materi titrasi asam-basa. Teknik pengambilan sampel secara cluster random sampling, diperoleh kelas XI IPA 5 sebagai kelas eksperimen I yang diajarkan dengan model PBL menggunakan virtual IrYdium chemlab dan kelas XI IPA 6 sebagai kelas eksperimen II yang diajarkan dengan model inkuiri terbimbing menggunakan virtual IrYdium chemlab. Analisis data menggunakan uji t dua pihak pada taraf signifikansi 5% dan dk = 58, dengan uji prasyarat normalitas dan homogenitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar kimia siswa yang dibelajarkan dengan model problem based learning (PBL) dibandingkan hasil belajar kimia siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran inkuiri terbimbing (guided inquiry) berbantuan virtual IrYdium Chemlab pada materi titrasi asam-basa. Hal ini dilihat dari harga thitung < - ttabel (-2,578 < - 2,0021).