STUDI LITERATUR PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil studi literatur penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam mempengaruhi kemampuan berpikir kritis siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan metode penelitian Library Research atau studi pustaka yang dilaksanakan di Digital Library UNIMED selama dua bulan yaitu mulai dari bulan Februari hingga April tahun 2022. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis Miles dan Huberman. Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data sekunder dari beberapa literature yang menjadi referensi dalam penelitian ini, peneliti melakukan reduksi dan dan memilih 4 jurnal dan 2 skripsi sebagai pokok bahasan utama dalam melakukan penelitian.
Berdasarkan hasil penelitian dan analisis yang dilakukan, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berpengaruh besar terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dengan perolehan nilai rata-rata effect size sebesar 0,95. Hal ini menunjukkan pengaruh yang diperoleh berada pada kategori besar dan serangkaian tahapan dalam model pembelajaran PBL mampu memenuhi setiap indikator kemampuan berpikir kritis siswa. Proses jawaban siswa dalam menyelesaikan masalah yang pembelajarannya menggunakan model PBL mengalami peningkatan.