PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SMA SWASTA PERSIAPAN STABAT

Penelitian ini dilakukan di SMA Swasta Persiapan Stabat yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap: (1) Kemampuan berpikir kritis siswa; dan (2) Kemandirian belajar siswa. Sampel penelitian ini adalah siswa SMA Swasta Persiapan Stabat Tahun Pembelajaran 2014/2015 yang diambil secara acak kelompok (cluster random sampling) yaitu sebanyak 3 kelas yang berjumlah 120 siswa dari populasi 6 kelas yang berjumlah 160 siswa. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan berpikir kritis siswa, dan angket kemandirian belajar siswa. Metode penelitian ini dengan kuasi eksperimen menggunakan teknik analisis kovarians (anakova) pada taraf signifikansi α = 0,05. Hasil penelitian ini diperoleh bahwa: (1) Terdapat pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa SMA Swasta Persiapan Stabat 48,018 ± 0,000; (2) Terdapat pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemandirian belajar siswa SMA Swasta Persiapan Stabat 30,540 ± 0,000. Hasil penelitan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning, siswa dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis dalam mengingat dan memahami materi pelajaran dengan baik serta menjadikan para siswa mandiri dalam belajar.