PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA PADA POKOK BAHASAN SISTEM KOLOID KELAS XI SMA METHODIST LUBUK PAKAM TA. 2011/2012

Simangunsong, Neeta Sri Debora (2012) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA PADA POKOK BAHASAN SISTEM KOLOID KELAS XI SMA METHODIST LUBUK PAKAM TA. 2011/2012. Undergraduate thesis, UNIMED.

[img]
Preview
Text
409631015 COVER.pdf - Published Version

Download (24kB) | Preview
[img]
Preview
Text
409631015 LEMBAR PENGESAHAN.pdf - Published Version

Download (8kB) | Preview
[img]
Preview
Text
409631015 KATA PENGANTAR.pdf - Published Version

Download (162kB) | Preview
[img]
Preview
Text
409631015 ABSTRAK.pdf - Published Version

Download (141kB) | Preview
[img]
Preview
Text
409631015 DAFTAR ISI.pdf - Published Version

Download (32kB) | Preview
[img]
Preview
Text
409631015 DAFTAR TABEL.pdf - Published Version

Download (7kB) | Preview
[img]
Preview
Text
409631015 DAFTAR GAMBAR.pdf - Published Version

Download (6kB) | Preview
[img]
Preview
Text
409631015 DAFTAR LAMPIRAN.pdf - Published Version

Download (9kB) | Preview
[img]
Preview
Text
409631015 BAB I.pdf - Published Version

Download (77kB) | Preview
[img]
Preview
Text
409631015 BAB V.pdf - Published Version

Download (8kB) | Preview
[img]
Preview
Text
409631015 DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version

Download (30kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap hasil belajar kimia kelas XI SMA dalam pembelajaran kimia pada pokok bahasan Koloid. Kelas sampel diberikan perlakuan dengan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL). Penelitian ini dilakukan di SMA Methodist Lubuk Pakam. Data yang diamati adalah hasil belajar kimia yang dikumpulkan dengan pemberian post – test berupa soal pilihan berganda sebanyak 20 item yang terdiri dari 5 pilihan jawaban yang sudah memenuhi syarat validitas dan reliabilitas serta di ujicobakan tingkat kesukaran dan daya pembedanya. Soal tersebut juga sudah sesuai dengan indikator belajar yang harus tercapai. Data yang diperoleh dianalisis dengan uji beda atau uji t yang sebelumnya telah diuji normalitas dan homogenitasnya. Rata – rata hasil belajar kelas sampel untuk pretest sebesar (16,25) dan rata – rata postest (76,39). Dari data tersebut dapat dinyatakan bahwa secara keseluruhan siswa berperan aktif selama proses pembelajaran berlangsung. Hasil analisis uji beda atau uji t diperoleh thitung > ttabel (6,34> 1,6905) pada α = 0,05 yang berarti H0 ditolak atau Ha diterima. Jadi dapat disimpulkan bahwa hasil belajar kimia siswa yang diberi perlakuan pembelajaran melalui Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap hasil belajar kimia baik digunakan di SMA Methodist Lubuk Pakam pada pokok bahasan Koloid.

Item Type: Thesis (Undergraduate)
Contributors:
ContributionNameNIDN/NIDK
Thesis advisorSimatupang, Lisnawaty197607192003122002
Call Number: 540.071 Sim p
Keywords: Suspensi; Larutan; Adsorbsi
Subjects: L Education > LB Theory and practice of education
Q Science > QD Chemistry
Divisions: Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Pendidikan Kimia
Depositing User: Mrs Elita Sari Sitorus
Date Deposited: 08 Apr 2016 08:34
URI: http://digilib.unimed.ac.id/id/eprint/10005

Actions (login required)

View Item View Item