PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK FLUIDA STATIS DI KELAS XI SEMESTER II SMA NEGERI 1 PALIPI T.P 2015/2016

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran
Kooperatif tipe STAD terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok Fluida Statis di
kelas XI SMA Negeri 1 Palipi TP. 2015/2016. Penelitian ini juga bertujuan untuk
mengetahui aktivitas siswa dalam bidang keterampilan sosial.
Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian
adalah seluruh siswa kelas XI Semester II SMA Negeri 1 Palipi yang terdiri dari 6
kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara cluster random sampling dengan
mengambil 2 kelas dari 6 kelas secara acak yaitu kelas X1 sebagai kelas eksperimen
dan kelas X2 sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen berjumlah 36 orang dan kelas
kontrol berjumlah 36 orang. Instrumen yang digunakan untuk mengetahui hasil
belajar siswa adalah tes hasil belajar dalam bentuk pilihan berganda dengan jumlah
20 soal. Kelas eksperimen diberikan perlakuan dengan model pembelajaran
Kooperatif tipe STAD dan kelas kontrol dengan model pembelajaran Konvensional.
Hasil pengujian pretest sebelum diberikan perlakuan yang berbeda, yaitu
nilai rata-rata pretest kelas eksperimen 41 dengan standar deviasi 9,93 dan nilai ratarata
pretest kelas kontrol 39,80 dengan standar deviasi 10,63. Pada pengujian data
pretest kedua kelas diperoleh bahwa data kedua kelas berdistribusi normal dan
homogen. Hasil uji t pretest diperoleh -1,9967 < 0,4777 < 1,9967, maka Ho diterima
artinya kemampuan awal siswa pada kedua kelas sama. Kemudian diberikan
perlakuan yaitu kelas eksperimen dengan model pembelajaran Kooperatif tipe STAD
dan kelas kontrol dengan model pembelajaran Konvensional. Selama proses
pembelajaran, nilai rata-rata aktivitas belajar siswa adalah 73,51 dengan kategori nilai
Aktif. Setelah pembelajaran selesai diberikan, diperoleh postest dengan hasil rata-rata
kelas eksperimen 77,58 dengan standar deviasi 9,24 dan kelas kontrol 66,38 dengan
standar deviasi 9,92. Pada pengujian normalitas dan homogenitas data postest
diperoleh bahwa data kedua kelas berdistribusi normal dan homogen. Dari hasil
pengolahan data postest diperoleh bahwa thitung = 4,9518 > ttabel =1,9967, sehingga
maka Ha diterima yakni ada pengaruh model pembelajaran Kooperatif tipe STAD
terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok Fluida Statis di kelas XI semester
Genap SMA Negeri 1 Palipi TP. 2015/2016.