Pengaruh Model Pembelajaran Project Citizen terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila di Kelas IV SD Negeri 112279 Aek Kanopan.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project Citizen terhadap keterampilan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di kelas IV SD Negeri 112279 Aek Kanopan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis Pre-Experimental menggunakan desain One Group Pretest–Posttest. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 112279 Aek Kanopan yang berjumlah 36 siswa dan seluruhnya dijadikan sebagai sampel penelitian. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes keterampilan berpikir kritis yang diberikan sebelum dan sesudah penerapan model Project Citizen. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, dan uji hipotesis dengan uji-t sampel berpasangan (Paired Sample t-test). Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata siswa dari 45,69 pada saat pretest menjadi 81,67 pada saat posttest dengan selisih peningkatan sebesar 35,97. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai tℎ����g = 25,085 > t����� = 2,030 dengan signifikansi 0,000 < 0,05 sehingga H₀ ditolak dan Ha diterima. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Project Citizen berpengaruh secara signifikan terhadap keterampilan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di kelas IV SD Negeri 112279 Aek Kanopa