Pengaruh Model Pembelajaran PJBL dan Pemanfaatan Media Explosion Box Terhadap Penumbuhan Karakter Pancasila Pada Siswa Sekolah Dasar di Kecamatan Panai Hulu Kabupaten Labuhanbatu

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL), Media Explosion Box, serta kombinasi keduanya terhadap penumbuhan Karakter Pancasila pada siswa sekolah dasar di Kecamatan Panai Hulu, Kabupaten Labuhanbatu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain nonequivalent control group design. Sampel penelitian adalah siswa kelas IV di tiga sekolah, yaitu SDN 01 Panai Hulu, MIN 5 Labuhanbatu, dan SDN 11 Panai Hulu. Hasil analisis menunjukkan bahwa secara parsial Model Pembelajaran PJBL pada kelas eksperimen di SDN 01 Panai Hulu berpengaruh positif dan signifikan dengan koefisien regresi 0,386 (sig. 0,000), di MIN 5 Labuhanbatu sebesar 0,773 (sig. 0,004), dan di SDN 11 Panai Hulu sebesar 1,167 (sig. 0,000). Sebaliknya, pada kelas kontrol di ketiga sekolah, model konvensional tidak menunjukkan pengaruh signifikan (sig. > 0,05). Media Explosion Box juga terbukti berpengaruh positif dan signifikan pada kelas eksperimen di SDN 01 Panai Hulu (sig. 0,000; Beta 0,980), MIN 5 Labuhanbatu (sig. 0,004; Beta 0,432), dan SDN 11 Panai Hulu (sig. 0,000; koefisien 3,079). Secara simultan, kombinasi PJBL dan Media Explosion Box menunjukkan pengaruh yang sangat signifikan dengan nilai R Square sebesar 72,7% di SDN 01 Panai Hulu, 41,2% di MIN 5 Labuhanbatu, dan 70,9% di SDN 11 Panai Hulu, yang berarti sebagian besar variasi Karakter Pancasila dapat dijelaskan oleh kedua variabel tersebut. Temuan ini menegaskan bahwa penerapan PJBL yang terintegrasi dengan Media Explosion Box secara sinergis lebih efektif dalam menumbuhkan Karakter Pancasila dibandingkan pembelajaran konvensional. Hasil penelitian ini sejalan dengan teori Cone of Experience Edgar Dale yang menekankan pentingnya pengalaman belajar langsung dan penggunaan media konkret dalam membentuk pemahaman serta sikap siswa.