PENGARUH PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS CHATGPT TERHADAP HASIL BELAJAR MELALUI MINAT BELAJAR DI SMKS BUDI AGUNG MEDAN T.A 2025/2026

Perkembangan teknologi digital dan pemanfaatan kecerdasan buatan dalam pendidikan menuntut inovasi pembelajaran yang mampu meningkatkan minat dan hasil belajar siswa. Namun, observasi awal di SMKS Budi Agung Medan menunjukkan rendahnya capaian KKM pada mata pelajaran Teknik Dasar Aktivitas Perkantoran serta minimnya minat belajar akibat metode yang monoton dan lingkungan belajar yang kurang kondusif. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh pembelajaran Problem Based Learning berbasis ChatGPT terhadap hasil belajar, menguji peran minat belajar sebagai variabel intervening serta melihat interaksi antara pembelajaran PBL berbasis ChatGPT dengan minat sebagai variabel intervening terhadap hasil belajar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-eksperimen one group pretest-posttest pada 29 siswa kelas X MPLB 1. Instrumen berupa tes hasil belajar dan angket minat belajar dianalisis menggunakan Uji Wilcoxon, N-Gain serta Uji Mediasi Bootstraping pada SmartPLS. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan hasil belajar setelah diterapkan PBL-ChatGPT, dibuktikan melalui nilai Asymp.Sig 0,001 < 0,05 dan skor N-Gain kategori sedang (0,4817). Minat belajar terbukti menjadi variabel mediasi yang signifikan pada hubungan antara PBL-ChatGPT dan hasil belajar. Selain itu, seluruh jalur struktural dalam SEM-PLS memberikan pengaruh signifikan, menegaskan adanya interaksi positif antara PBL-ChatGPT dan minat belajar dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Dengan demikian, penerapan PBL berbasis ChatGPT efektif digunakan sebagai model pembelajaran inovatif pada materi layanan pelanggan di SMK.