Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking stick Berbantuan Media Website Wordwall terhadap Kemampuan Menyimak pada Materi Teks Prosedur Siswa Kelas VII SMP Negeri 21 Medan Tahun Pembelajaran 2024/2025

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif
tipe talking stick berbantuan media website wordwall terhadap kemampuan
menyimak siswa pada materi teks prosedur. Penelitian menggunakan metode kuasi
eksperimen dengan desain post-test only control group design. Adapun populasi
dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 21 Medan,
sedangkan sampelnya adalah kelas VII-E sebagai kelas eksperimen yang
menggunakan model talking stick berbantuan media website wordwall dan kelas
VII-A sebagai kelas kontrol yang menggunakan model think pair share. Instrumen
yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes kemampuan menyimak yang
mencakup aspek kemampuan literal, reorganisasi, evaluatif, apresiatif, dan
inferensial. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah
lembar observasi, dokumentasi, dan tes. Analisis data yang digunakan dalam
penelitian ini adalah uji prasyarat (uji normalitas dan uji homogenitas) dan uji
hipotesis (uji independent sampel t-test). Hasil uji statistik menunjukkan bahwa
terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil kemampuan menyimak siswa di
kelas eksperimen dan kelas kontrol, kelas eksperimen memproleh nilai rata-rata
87.37, sedangkan kelas kontrol memperoleh nilai rata-rata 82.22. Berdasarkan uji
uji normalitas pada kedua kelas menghasilkan nilai signifikansi 0,200 > 0,05 yang
berarti data berdistribusi normal. Uji homogenitas memperoleh nilai signifikansi
0,445 > 0,05 yang menunjukkan varians kedua kelompok homogen. Selanjutnya,
uji hipotesis yaitu uji independent sampel t-test, diperoleh nilai Sig. (2-tailed) <
0,05, yang berarti H₀ ditolak dan H₁ diterima. Dengan demikian, terdapat pengaruh
positif dan signifikan dari penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe talking
stick berbantuan media website wordwall terhadap kemampuan menyimak siswa
pada materi tesk prosedur. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran
talking stick yang dipadukan dengan media digital interaktif website wordwall
terbukti berpengaruh dalam meningkatkan kemampuan menyimak siswa terhadap
pemahaman materi teks prosedur. Penerapan model pembelajaran ini dapat menjadi
salah satu alternatif pembelajaran yang menarik dan bermakna, khususnya dalam
pembelajaran kemampuan menyimak Bahasa Indonesia.