Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Scramble Terhadap Kemampuan Menulis Kalimat Tunggal Berpola SPOK pada Siswa Kelas III SDN 066653 Medan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan siswa setelah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Scramble serta untuk menganalisis pengaruh model tersebut terhadap kemampuan menulis kalimat tunggal berpola SPOK. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experiment. Sampel terdiri dari kelas III-A (23 siswa) sebagai kelas kontrol dan kelas III-B (25 siswa) sebagai kelas eksperimen. Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes pretest dan posttest yang terdiri dari 13 soal, serta didukung oleh hasil observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai postest kelas eksperimen mencapai 80,56 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 73,57. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa nilai �ℎ����� sebesar 2,454 lebih besar daripada ������ sebesar 2,013, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Temuan ini diperkuat oleh hasil observasi yang menunjukkan peningkatan aktivitas siswa hingga 96% serta hasil wawancara yang mengungkapkan bahwa siswa lebih mudah memahami dan menulis unsur kalimat secara terstruktur. Dengan demikian, model pembelajaran kooperatif tipe Scramble terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis kalimat tunggal berpola SPOK siswa kelas III SDN 066653 Medan.