Efektivitas Pembelajaran Senam Lantai Meroda dengan Pendekatan Bermain pada Siswa Kelas 5 SDN No. 108306 Tanjung Garbus Lubuk Pakam

Penelitian dilakukan dengan tujuan untuk mengembangkan pembelajaran senam lantai merode dengan pendekatan bermain yang lebih efektif dan menyenangkan, meningkatkan motivasi dan kepercayaan diri siswa dalam melakukan gerakan meroda dan mengetahui efektivitas pendekatan bermain terhadap hasil belajar siswa dalam gerakan meroda. Penelitian ini dilakukan di SDN No. 108306 Tanjung Garbus Lubuk Pakam, Kecamatan Lubuk Pakam, Kabupaten Deli Serdang, Sumatera Utara. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas 5 di SDN No. 108306 Tanjung Garbus Lubuk Pakam pada tahun ajaran 2024/2025, yang terdiri dari empat kelas, yaitu kelas 5a, 5b, 5c, dan 5d, dengan total 72 siswa. Dalam penelitian ini, teknik pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik purposive sampling. Kriteria yang digunakan antara lain jumlah siswa yang relatif seimbang serta kesamaan dalam hal jadwal pelajaran, fasilitas, dan kesiapan guru dalam mendukung kegiatan penelitian. Berdasarkan pertimbangan tersebut, peneliti menetapkan kelas 5a sebagai kelas kontrol, yang akan menerima pembelajaran senam lantai meroda secara konvensional, dan kelas 5b sebagai kelas eksperimen. Analisis data menggunakan uji normalitas dan uji hipotesis yaitu uji-t. Dalam menguji hipotesis, harus melakukan uji normalitas terlebih dahulu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan gerakan meroda siswa di kelas V SD Negeri No. 108306 Tanjung Garbus Lubuk Pakam T.A. 2024/2025 dengan menggunakan pembelajaran senam lantai meroda secara konvensional yaitu 60,33.Keterampilan gerakan meroda siswa di kelas V SD Negeri No. 108306 Tanjung Garbus Lubuk Pakam T.A. 2024/2025 dengan pembelajaran senam lantai meroda dengan pendekatan bermain yaitu 70,67. Penggunaan pembelajaran senam lantai meroda dengan pendekatan bermain berpengaruh signifikan terhadap keterampilan gerakan meroda siswa di kelas V SD Negeri No. 108306 Tanjung Garbus Lubuk Pakam T.A. 2024/2025