PENGARUH STRATEGI ANTICIPATION GUIDE TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 6 PERCUT SEI TUAN

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Strategi Anticipation Guide
Terhadap Kemampuan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi Pada Siswa Kelas
VII SMP Negeri 6 Percut Sei Tuan. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh
siswa kelas VII yang berjumlah 173 siswa. Sampel penelitian digunakan secara
acak, yaitu kelas VII-5 sebagai kelas eksperimen yang berjumah 24 siswa, dan kelas
VII-6 sebagai kelas kontrol yang berjumlah 20 siswa. Metode yang digunakan
adalah metode eksperimen dengan pendekatan kuantitatif, dan desain penelitian
yang digunakan yaitu Two Group Post-test Only Control Design. Hasil penelitian
ini menunjukkan bahwa 1) Kemampuan siswa kelas VII-6 SMP Negeri 6 Percut Sei
Tuan dalam menulis teks laporan hasil observasi menggunakan model
pembelajaran ekspositori dikelas kontrol dengan nilai rata-ratanya 59,45 tergolong
kategori “cukup” berdasarkan rentan nilai tetapi masih dibawah KKM (70) yang
ditetapkan. 2) Kemampuan siswa kelas VII SMP Negeri 6 Percut Sei Tuan dalam
menulis teks laporan hasil observasi menggunakan strategi pembelajaran
anticipation guide di kelas eksperimen dengan nilai rata-ratanya 85,25 tergolong
kategori “baik”. Dengan demikian dapat dikatakan nilai eksperimen nilai taraf
signifikasi α= 0,05 dengan dk= n1+n2–2= 24+20–2= 42 diperoleh nilai t tabel=
2,018. Maka t hitung dan t tabel dibandingkan ssehingga dapat diketahui t hitung >
t tabel (9,96 > 2,018). Dengan demikian maka H0 ditolak dan H1 diterima. Hal ini
membuktikan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara penggunaan strategi
pembelajaran anticipation guide terhadap kemampuan menulis teks laporan hasil
observasi siswa kelas VII SMP Negeri 6 Percut Sei Tuan.