Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair-Share (TPS) dibandingkan dengan pendekatan ekspositori dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Instalasi Tenaga Listrik di SMK Negeri 13 Medan

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pretest-posttest control group. Kelompok eksperimen menggunakan model TPS, sementara kelompok kontrol menggunakan pendekatan ekspositori melalui media visual seperti presentasi PowerPoint, video pembelajaran, dan infografis. Instrumen yang digunakan meliputi tes hasil belajar, lembar observasi, dan angket respon siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang belajar dengan metode TPS memperoleh peningkatan hasil belajar yang lebih signifikan dibandingkan dengan kelompok ekspositori. Nilai rata-rata posttest kelompok TPS adalah 81,04 dengan N-Gain 0,65, sementara kelompok ekspositori memperoleh rata-rata 67,56 dengan N-Gain 0,40. Hasil ini menunjukkan bahwa model TPS lebih efektif dibandingkan pendekatan ekspositori dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada aspek kognitif dan psikomotorik. Diharapkan hasil penelitian ini dapat menjadi referensi bagi guru dalam memilih strategi pembelajaran yang tepat untuk meningkatkan kualitas pendidikan vokasi.