Pengaruh Model Cooperative Learning Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) Pada Keterampilan Speaking Bahasa Inggris Siswa Kelas IV SD Negeri 164523 Tebing Tinggi.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Cooperative Learning tipe Student Teams Achievement Division (STAD) terhadap keterampilan Speaking bahasa Inggris siswa kelas IV SD Negeri 164523 Tebing Tinggi. Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya keterampilan Speaking bahasa Inggris siswa yang ditunjukkan melalui keterbatasan kosakata dan kurangnya keberanian dalam berkomunikasi. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuasi eksperimen dengan desain pretest-posttest control group design. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV yang berjumlah 30 orang, dibagi menjadi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Instrumen yang digunakan berupa tes keterampilan Speaking yang mencakup aspek pengucapan, kelancaran, kosakata, dan pemahaman. Analisis data melibatkan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis dengan menggunakan uji independent sampels test. Hasil analisis menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam keterampilan Speaking setelah menggunakan model Cooperative Learning Tipe STAD, ditunjukkan oleh signifikansi 0,002 (< 0,05). Ho ditolak dan Ha diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa adanya pengaruh signifikan Pada Model CooperativeLearning Tipe STAD pada keterampilan Speaking pada siswa kelas IV SD N 164523 Tebing Tinggi.