Analisis Peran Guru Bimbingan dan Konseling dalam Mencegah Bullying pada Siswa Tuna Netra di Sekolah Inklusi SMAN 2 Lubuk Pakam

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru Bimbingan dan
Konseling (BK) dalam mencegah bullying terhadap siswa tunanetra di SMAN 2
Lubuk Pakam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif
dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi.
Subjek penelitian terdiri atas guru BK, guru mata pelajaran, siswa tunanetra, dan
siswa reguler. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru BK memiliki empat
peran utama, yaitu sebagai konselor, motivator, mediator, dan fasilitator. Sebagai
konselor, guru BK membantu siswa tunanetra mengatasi tekanan emosional akibat
bullying. Sebagai motivator, guru BK menumbuhkan rasa percaya diri dan
semangat belajar. Sebagai mediator, guru BK menengahi perbedaan dan
memperkuat hubungan sosial antara siswa reguler dan tunanetra. Sebagai
fasilitator, guru BK mendorong terciptanya lingkungan sekolah yang inklusif dan
ramah disabilitas melalui kegiatan sosialisasi dan pembinaan karakter. Secara
keseluruhan, layanan BK di SMAN 2 Lubuk Pakam dinilai cukup efektif secara
relasional namun belum optimal secara sistemik karena keterbatasan kebijakan
dan fasilitas pendukung bagi siswa tunanetra